第三章 初识环境的向导
林老师清脆音教里回荡，孩子们叽叽喳喳排成队，个个踮着脚够到洗台。
苏迫及待拉着陆泽言排队伍面，脚丫跺着板。
“好饿呀，泽言姐姐饿饿？”
苏摸着肚子，巴巴望着己经子始点几个朋友。
陆泽言点。
因为穿裙子别扭，其实没餐，现确实点饿。
洗完，两被排同张子旁。
活老师端碟子，每个孩子分到块物饼干杯牛奶。
苏睛刻亮起。
“熊饼干！”
兴奋对陆泽言，“最咬掉熊朵！”
陆泽言着碟子里熊饼干，拿起块。
注到苏己经掉块，正满眯着睛咀嚼。
“饼干吗？”
苏拿着饼干，问。
陆泽言摇摇，咬饼干。
其实很熊饼干，只穿着裙子群孩子，让点放。
加餐结束，林老师拍拍吸引注力：“朋友们，现们认识们教哦！
谁当老师，带参观呀？”
“！
！”
苏刻举起，蹦着，“老师，里好玩！
以带泽言姐姐参观！”
林老师笑着点：“好啊，就请苏朋友当向导吧。
其朋友也以自由探索，但记得能教哦。”
苏得拉起陆泽言：“吧，带最好玩方！”
第站教角落阅区。
里铺着柔毯，散落着几个胖乎乎抱枕，矮架摆满彩图。
“里以好好！”
苏压音，模仿话语，“哦，候能吵闹。”
熟练抽本封面亮晶晶：“本最好，讲只魔法猫！
妈妈讲过次呢！”
陆泽言接过，封面确实只起很神奇猫，睛像宝样闪闪。
忍摸摸封面。
“们以起！”
苏拉着毯，靠着个鲸鱼形状抱枕。
两肩并肩着，苏翻着页，尽管还认识字，却能凭记忆讲述致节。
“里，猫用魔法，把老鼠变成汽！
很厉害？”
苏指着图，睛亮。
陆泽言认真着图，偶尔点。
其实过本，妈妈也讲过，但没打断苏兴致勃勃“讲解”。
完，苏又拉着往个目——娃娃区域。
里迷、，甚至还个梳妆台。
“，以饭！”
苏拿起个锅，假装里面翻炒，“今蛋炒饭！
放点胡萝卜，放点豌豆...”絮絮叨叨自言自语，完全沉浸过游戏。
陆泽言子，着苏忙忙。
突然，苏被散落个娃娃绊，就摔倒。
“啊呀！”
苏惊呼，向倾。
陆泽言识伸扶胳膊，虽然力，但够帮稳形。
“谢谢泽言姐姐！”
苏站稳，笑嘻嘻拍拍肩膀，“真好！”
陆泽言收回，：“点。”
“啦！”
苏毫继续“烹饪”，很就把盘塑料物端到面，“请特制超级蛋炒饭！”
陆泽言配拿起勺子，假装几。
苏满点点，然突然到么：“对，还带们储物柜！”
拉着陆泽言到边排彩柜子，每个柜子都贴着朋友名字照片。
“，个！”
苏指着其个贴着太阳图案柜子，然好奇寻着，“泽言姐姐里呢？”
两儿，终于到贴着陆泽言名字柜子，面还入园拍照片——照片里穿着件裙子，表些勉。
“泽言姐姐照片也好漂亮！”
苏夸赞，完全没注到当事尴尬表。
参观完储物柜，苏又现目标：“们玩拼图吧！
里拼图！”
拉着陆泽言奔向拼图区，里己经两个朋友玩副物拼图。
苏方加入们，还主介绍：“泽言姐姐，！
们以起玩吗？”
两个朋友点点，挪空。
陆泽言犹豫，还被苏拉着。
“颈鹿脖子！”
苏宣布，始拼图块翻。
陆泽言着拼图，偶尔伸递需碎片。
“哇！
泽言姐姐好厉害！”
每次收到正确拼图片，苏都惊称赞，让陆泽言点好。
完成拼图，苏拍，然又拉起陆泽言：“最带个秘密基！”
神秘兮兮拉着陆泽言到教角，里个用彩布架子搭成隧。
“从里爬过，就到达魔法王国！”
苏压音，睛闪闪亮，“第个告诉个秘密哦！”
陆泽言着个矮矮隧，点犹豫。
穿着裙子爬隧似乎太方便。
但苏己经率先爬，还里面催促：“呀！
里面哦！”
陆泽言只好理裙摆，跟着爬隧。
果然，隧顶部贴着些夜亮贴，相对昏线微微。
“很神奇？”
苏得问，微显得格亮。
陆泽言点点，确实很漂亮。
两并排狭隧里，着顶“空”。
突然，面传阵哭。
苏好奇探，然缩回报告：“班哭，妈妈。”
陆泽言没话，但起自己也曾差点哭。
“才妈妈呢，”苏自豪挺起胸，“幼儿园好玩啊！
滑梯，饼干，还泽言姐姐样朋友！”
到话，陆泽言里微微。
原苏，己经算“朋友”。
“们吧，”苏，“好像到老师游戏！”
率先爬隧，然转伸拉陆泽言。
隧个台阶，陆泽言爬，苏紧紧抓着，怕摔倒。
“好啦！
教探险完成！”
苏满拍拍，仿佛完成项任务，“现莓班专啦！”
陆泽言着个精力充沛女孩，突然：“谢谢。”
苏愣，随即笑起：“客！
因为们好朋友嘛！”
就，林老师果然召集围成圈圈游戏。
苏自然拉着陆泽言起，游戏过程转对笑笑。
陆泽言着苏灿烂笑容，突然得穿裙子幼儿园也许没么糟糕。
至，遇到个愿带探索环境、把当作朋友伙伴。
虽然个伙伴首误以为女孩，但陆泽言决定暂保守个秘密。
点害怕，如果，个朋友就再对么好？
游戏结束，苏又凑过：“再带探险滑梯！
个从个洞里爬，特别好玩！”
陆泽言点，里悄悄期待起到。